Психолого-педагогічний супровід

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНИЙ СУПРОВІД

Людина - єдина істота, що може змінити себе саму і цей світ.

М. Энкельманн.

Психологічна служба – один із компонентів цілісної системи освітньої діяльності школи.

Мета: психологічний супровід особистісної та соціальній адаптації дітей і підлітків у процесі навчання у школі, психологічне забезпечення індивідуалізації і гуманізації педагогічного процесу.

Завдання:

• створення соціально-психологічних умов для успішного навчання і виховання дітей,

• відстеження результатів психологічного розвитку учнів на різних етапах навчання,

• збереження й зміцнення психічного здоров'я учнів,

• створення сприятливого психологічного клімату в учнівському і педагогічному колективах,

• консультативна, інформаційна, психологічна підтримка дітей в освітньої середовищі школи,

Основні види діяльності:

· психологічна діагностика

· психологічна корекція та розвиток

· психологічне просвітництво і профілактика

· психологічне консультування

· експертна робота

Психолого-педагогічний супровід навчально-виховного процесу здійснюють психологи Сапа Ольга Анатоліївна і Марченко Євгенія Володимирівна

В психолого-педагогічному супроводі особлива увага приділяється проблемам адаптації учнів:

на 1 ступені навчання (підготовчий клас - прихід до школи),

на 2 ступені (5 клас - перехід до середньої ланки),

на 3 ступені (9 класс-перехід до старшої ланки).

Звертається увага на перехідні і переломні періоди на всіх етапах шкільного життя, що є значимими, складними у плані встановлення взаємовідносин між усіма учасниками навчально- виховного процесу.

ПРАКТИЧНИЙ ПСИХОЛОГ

Проблемне питання: « Соціально –психологічна адаптація дітей з обмеженими можливостями».

Основні напрямки розвитку психологічної служби

Соціально – психологічна та педагогічна реабілітація дітей і підлітків, які знаходяться у кризовій ситуації, соціально незахищених дітей і дітей з особливими потребами.
Консультативно – методична допомога всім учасникам навчально – виховного процесу.
Підвищення психологічної культури всіх учасників навчально – виховного процесу – учнів, учителів, вихователів, батьків. Педагогічної громадськості.
Соціально – психологічна діагностика, моніторинг особистісного розвитку й соціальної ситуації розвитку учнів.
Проектування і соціально – психологічна корекція розвитку учнів у навчально - виховному процесі.
Психологічна експертиза педагогічних інновацій, методів і методик, оцінка ефективності впровадження програм і проектів.

Робота психолога спланована за наступними напрямками

Психодіагностична робота (індивідуальна і групова).
Консультаційна робота (учні, батьки, педпрацівники).
Корекційно-відновлювальна та розвивальна робота з учнями (групова та індивідуальна).
Психологічна просвіта учнів, батьків, педпрацівників.
Організаційно-методична робота: самоосвіта та підвищення професійної компетентності, робота з документацією.
Зв’язки з громадськістю.

Завдання над якими працюю

Організація адаптаційного періоду в підготовчому та 1-х, 5-х класах.
Профілактика негативних явищ та пропаганда здорового способу життя.
Організація профорієнтаційної роботи у 9-10 класах
Організація необхідної роботи з учнями «групи ризику» та дітьми «девіантної поведінки».
Підвищення рівня психологічних знань у педпрацівників та батьків.
Профілактика жорстокого поводження з дітьми з боку батьків.
Психологічне забезпечення методичної роботи школи.